Persönlichkeitscoaching für Lehrkräfte: Entwicklung und Erprobung einer Konzeption auf der Basis von Einzelfallstudien

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Aktuelle wissenschaftliche Untersuchungen identifizieren die Berufsgruppe der Lehrer als Risikopopulation, deren Beratungsbedarf stetig zunimmt. In ih­rem Beruf sind die oftmals beneideten Halbtagsjobber unterschiedlichsten Be­las­tungen ausgesetzt. Was kann man tun bei Stress, Angst und Burnout? Wie lässt sich die einzelne Lehrkraft bei der Bewältigung ihres Schulalltages un­ter­stützen und damit Lebens- und Schulqualität sichern? Nach einer Analyse der Be­lastungssituation von Lehrkräften entwickelt und erprobt die Autorin auf em­pirischer Basis ein Coachingkonzept für Lehrkräfte, das an den per­sön­lichen Stärken des Einzelnen ansetzt und Hilfe zur Selbsthilfe leisten will. In ih­rem neuen lehrerspezifischen Coachingmodell, das sie als Interne The­ater­pro­be interpretiert, kommen neben gesprächsorientierten Verfahren wie dem Ressour­cenorientierten Interview vor allem dramaturgisch geprägte Ak­tions­me­thoden wie Rollenspiel und Psychodrama zum Einsatz. Kernverfahren bil­det eine Weiterentwicklung des Inneren Teams nach Schulz von Thun. Das Buch richtet sich an Psychologen und Pädagogen sowie alle im Schulkontext tä­tigen Personen.