Savoirs, n° 53. L'analyse des pratiques professionnelles

Savoirs

Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes

2020 - 53

L'analyse des pratiques professionnelles

Depuis une trentaine d'années, un courant international puissant s'est développé, tendant à faire de l'Analyse des Pratiques par les professionnels eux-mêmes un outil majeur du développement de leurs compétences. Il est promu à la fois par les institutions qui parlent quelquefois de « retours d'expérience », par les professionnels eux-mêmes qui y voient une affirmation de leur identité et par des groupes d'intervenants qui se sont spécialisés en « analyse des pratiques professionnelles ». Tous y voient un intérêt social : la « mise en mots » par les professionnels de leurs pratiques favorise le développement de leurs activités mentales sur leurs conduites et de leurs activités de communication d'expérience. L'analyse des pratiques peut faciliter coopération et conduite collective des actions.

En formation des adultes, les démarches d'analyse sont souvent utilisées comme démarches de formation et les démarches de formation comme démarches d'analyse. Aussi, sollicité par la revue Savoirs, Jean Chami présente une note de synthèse inspirée à la fois par une expérience professionnelle d'analyste et une démarche de recherche.

Ce numéro se poursuit par deux articles de recherche. Dans le premier, Hélène Bezille, Nicolas Divert et Francis Lebon présentent un retour sur un dispositif de formation continue de professionnels de l'animation, en quête de légitimité(s). Dans le second article, Richard Wittorski, Catherine Clénet, Patrick Obertelli, Mélanie Tocqueville, Jean Paul Finot et Audrey Loury nous invitent à une vision renouvelée des apprentissages mutuels des particuliers employeurs et des salariés au domicile liés à une relation de travail.

Enfin, Olivier Las Vergnas et Patrick Bury, continuant à nous rendre l'éminent service de nous offrir un point de vue d'ensemble sur les recherches en formation des adultes, nous proposent dans la rubrique « Vie de la Recherche » d'identifier un « noyau dur » et un « second cercle » de ces recherches par le repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes.