Conversations sur l'éducation : s'autoriser à éduquer

Conservations sur l'éducation

Les deux auteurs se sont rencontrés une première fois, enseignant et étudiant. Ils se retrouvent « collègues », creusant les mêmes concepts, confrontant des pratiques, se heurtant aux mêmes apories.

L'un, européen pluriel, le plus ancien, s'est frotté à Kant, Marx, Freud, Rousseau et s'est confronté au politique. L'autre, issu de l'Afrique, héritier de fait des tâtonnements du premier, a cherché des lumières dans la protestation kierkegaardienne. Rien ne peut mieux montrer à quel point nos pensées s'ancrent dans nos vies et à quel point ce ne sont pas nos vies qui les « expliquent ».

Dans ce livre, c'est le plus ancien qui se livre et tente de se comprendre, mais il s'exprime « pour l'autre » et l'écoute est aussi parole. Ce texte tente de tisser ensemble lectures, expériences et rencontres. Chaque démarche exigea engagements, remaniements conceptuels et reprise d'élaborations toujours inachevées. Un texte d'éducation sur l'éducation.