Observación y comunicación no verbal en la escuela infantil (Coedición Ministerio de Educación)

En esta obra, D. ZIMMERMANN plantea la importancia de la expresión no verbal en el niño y en el educador, a partir del estudio de la conducta de varios preescolares observados en la escuela durante tres años por sus enseñantes.

Al realizar esta investigación, el autor desea revelar lo que sucede a menudo en el secreto de la práctica pedagógica: quiénes son los niños advertidos, "seguidos" y por qué lo son?

La lectura de esta obra será de gran interés para docentes, pedagogos, psicólogos y toda persona vinculada a la educación infantil.

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Prólogo a la edición española. Introducción. Primera parte: La evolución de las comunicaciones no verbales entre los niños observados. Una investigación sobre el terreno. Las opciones de las observadoras. Seis observaciones de niños. Segunda parte: Los efectos de la observación en Ias enseñantes-observadoras. Las motivaciones y las aptitudes de las observadoras. Las observadoras y el grupo de trabajo. Las observadoras y lo no verbal. La aportación de lo no verbal. Conclusión.