Atención, Aprendizaje y Rendimiento Escolar: Aportaciones de la psicología cognitiva y experimental (Educación Hoy, Band 147)

Después de dar una definición y describir las formas de atención, los autores analizan en esta obra su influencia - en el niño pequeño y en el escolar- en la percepción, la memoria y el aprendizaje, demostrando su vinculación directa con el rendimiento. Desarrollan después los trastornos o faltas de atención como origen de las dificultades escolares y los medios para evaluarlas. Finalmente proponen aplicaciones y soluciones pedagógicas. Por tanto, este libro resulta de gran interés tanto para estudiantes de Psicología y Ciencias de la Educación, como para las familias y el profesorado.

Extracto del Índice:

1/ Formas de atención.

2/ Atención y rendimiento.

3/ Recuersos atencionales y resultados.

4/ Mecanismos del ritmo.

5/ Diferencia de atención y de entorno.

6/ Diferencias de atención y de estilo.

7/ Diferencias de atención entre los niños.

8/ Diferentes atenciones para un mismo déficit.

9/ La atención en clase.

10/ Aplicaciones pedagógicas.

Christophe BOUJON es profesor de Psicología Cognitiva en la Universidad de Angers (Francia).

Christophe QUAIREAU es profesor de Psicología Experimental en la Universidad de Rennes (Francia).