Von der Erlebnispädagogik zur Erlebnistherapie: Perspektiven erfahrungsorientierten Lernens auf der Grundlage systemischer und prozessdirektiver Ansätze

Ein pädagogisch-psychologischer Ansatz, der in den letzten
Jahren zunehmend Eingang in zahlreiche Praxisfelder gefunden
hat, die Arbeit mit Abenteuern, Herausforderungen und
Grenzerfahrungen im Sinne einer Entwicklung und Förderung
individueller und zwischenmenschlicher Ressourcen und
Potenziale, eröffnet auf breiter theoretischer Grundlage und
der aktuellen pädagogischen und psychologischen Diskussion
neue Perspektiven für die Praxis in Pädagogik, Sozialarbeit,
Psychotherapie und Organisationsberatung.