Analysen und Reflexionen, Bd.87, Interpretationen zur deutschen Lyrik vom Barock bis zur Klassik

Inhaltsverzeichnis
I Vorbemerkung
II Lyrik des Barock.

1. Andreas Gryphius: Es ist alles Eitel.
2. Christian Hofmann von Hofmannswaldau: Die Welt.
3. Andreas Gryphius: Menschliches Elende.
4. Andreas Gryphius: Abend.
5. Andreas Gryphius: An die Sternen.
6. Andreas Gryphius: Thränen des Vaterlandes.

III Lyrik der Aufklärung und Empfindsamkeit.

1. Entstehung und Entwicklung der Naturdichtung in Deutschland im 18. Jahrhundert.
2. 1 Exkurz: Die emblematische Naturauslegung im Barock
3. 2 Naturwissenschaft/Naturpoesie der Frühaufklärung.
4. 2.1 Barthold Heinrich Brockes: Kirschblühte bey der Nacht.
5. 3 Naturenthusiasmus der Empfindsamkeit.
6. 3.1 Barthold Heinrich Brockes: Die auf ein starckes Ungewitter erfolgte Stille / F.Gottlieb Klopstock
7. 4 Naturdichtung des Rokoko.
8. 4.1 Friedrich von Hagedorn: Der Morgen.
9. Die Entwicklung der Liebeslyrik von der Anakreontik über die Empfindsamkeit zum Sturm und Drang.
10. 1 Anakreontik.
11. 1.1 Georg Luis: Doris/Unb. Dichter: Das Mordsgeschrei/Christian Felix Weiße: Der Kuss/
12. 2 Empfindsamkeit und Sturm und Drang.
13. 2.1 Friedrich Gottlieb Klopstock: Das Rosenband.
14. 2.2 Johann Wolfgang von Goethe: Maifest.
15. 2.3 Johann Wolfgang von Goethe: Willkommen und Abschied.
16. Lyrik als Instrument der Vermittlung neuer Werte und Lebenshaltungen
17. 1 Christian Fürchtegott Gellert / Gotthold Ephraim Lessing / Gottlieb Konrad Pfeffel: Der Tanzbär
18. Gottfried August Bürger: Der Bauer. An seinen durchlauchtigen Tyrannen.

IV Weimarer Klassik.

1. Die Lyrik der Weimarer Klassik.
2. Künstler und Gesellschaft.
3. 1 Johann Wolfgang von Goethe: Prometheus.
4. 2 Johann Wolfgang von Goethe: Der Sänger.
5. 3 Friedrich von Schiller: Die Sänger der Vorwelt/Die Macht des Gesanges.
6. 4 Friedrich von Schiller: Der Graf von Habsburg.
7. 5 Friedrich Hölderlin: Abendphantasie.
8. Die Stellung des Menschen in der Natur.
9. 1 Johann Wolfgang von Goethe: Auf dem See.
10. 2 Johann Wolfgang von Goethe: Wandrers Nachtlied / Ein Gleiches.
11. 3 Friedrich Hölderlin: Hälfte des Lebens.

V. Unterrichtshilfen.

1. Die Textauswahl unter didaktischen Aspekten.
2. Exkurs: Anmerkungen zu einigen in den Unterricht miteinzubeziehenden weiteren Gedichten.
3. 1 Bertolt Brecht: Liturgie vom Hauch.
4. 2 Gottfried Keller: Abendlied.
5. 3 Hugo von Hofmannsthal: Über Vergänglichkeit.
6. 4 Ludwig Uhland: Des Sängers Fluch.
7. Konzeption einzelner Unterrichtsstunden oder -stundenblöcke.
8. Klausurvorschläge.
9. Literaturverzeichnis.

Vorbemerkung
Es gibt keinen verbindlichen Kanon zur deutschsprachigen Lyrik des

1. Und 18. Jahrhunderts. Dennoch hat sich in den letzten Jahrzehnten eine Gruppe von Autoren bzw. Gedichten durchgesetzt, die in alle umfassenden Lyrikanthologien, in Anthologien zu Gedichten des Barock, der Aufklärung oder des Sturm und Drang, in die Lesebücher für die Oberstufe, in Lehrerhandbücher, in Materialienhefte oder sonstige pädagogisch-didaktische Begleitliteratur aufgenommen sind.

Der vorliegende Band konzentriert seine Interpretationen und die Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung vor allem auf diese Texte, die immer wieder als Beispiele für die Lyrik des

1. Und 18. Jahrhunderts angeführt werden. Es wäre folglich falsch, die folgenden Seiten als einen Versuch zu lesen, eine Geschichte der deutschen Lyrik über den Zeitraum des 17. und 18. Jahrhunderts zu schreiben. Weder der zur Verfügung stehende Raum innerhalb dieses Bandes noch die Konzeption des gegenwärtigen Deutschunterrichts erlaubten ein solches Unterfangen.

Der vorliegende Band ist mithin ganz auf die schulischen Bedürfnisse abgestellt, soweit man Ein- bzw. Hinführungen benötigt, sei es als Schüler, sei es als Lehrer, der mit diesem Band seinen Unterricht abstützen will.
Rezensionen
Das Büchlein "Interpretationen zur deutschen Lyrik" enthält in kompakter Form wertvolle Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung. Die Lyrik des

1. und 18. Jahrhunderts wird exemplarisch dargestellt. Anhand weniger ausgewählter Gedichte aus Barock, Klassik und Romantik, werden nach einer ausführlichen Einführung die lyrischen Besonderheiten und Unterschiede der jeweiligen Epochen herausgestellt. Aufgrund der großen Fülle an Gedichten mußten bei der Konzeption des Bandes Lücken in Kauf genommen werden, so dass sich nicht alle bedeutenden Dichter dieser Zeit wiederfinden. Der Band enthält jedoch eine gelungene Auswahl, er ist völlig auf die schulischen Bedürfnisse abgestimmt und somit im Deutschunterricht für Schüler und Lehrer bestens geeignet.

Georg Pfahler, lehrerbibliothek.de