Supervidieren und beraten lernen: Modelle zur Gestaltung von Beratungs- & Supervisionsprozessen

Supervision hat sich in den letzten Jahren in vielen Berufsbereichen als wichtige Beratungs-, Lehr- und Lernform etabliert. Neben Theorievorlesungen und Selbsterfahrung nimmt Supervision seit vielen Jahren eine herausragende Stellung in der Aus- und Weiterbildung helfender und beratender Berufe ein. Begriffe wie Praxisberatung und praxisbegleitende Beratung werden synonym zu Supervision gebraucht und treffen auch den Wesenskern von Supervision, stellt Supervision doch eine von der Praxis ausgehende und wieder auf die Praxis zurückwirkende Beratungsform dar. Supervidieren kann dabei helfen, sich von festgefahrenen Modellen und Lehren freizumachen und eigene stimmige, authentische Wege zu gehen. Eine breite Palette von Fähigkeiten und Fertigkeiten wird dabei angesprochen und der Supervisor als ganze Person herausgefordert. Dieses Buch richtet sich an Berater und Supervisoren in den Bereichen Wirtschaft, psychosoziale Dienstleistungen und Gesundheitswesen. Es wird eine Begriffsbestimmung und Definition von Supervision vorgestellt, das Lehren und Lernen in der Supervision charakterisiert. Der Autor entwickelt in mehreren Schritten gut nachvollziehbar ein übergeordnetes Supervisions- und Beratungsmodell, das sich in dem komplexen und vielgestaltigen Arbeitsgebiet von Beratern und Supervisoren als hilfreiche praxisrelevante Orientierung einsetzen läßt. Durch praxisnahe Beispiele erhält der Leser einen lebendigen Eindruck von Supervision und wird angeregt, seinen eigenen Weg herauszufinden. Dieses Buch füllt eine Lücke in der bisherigen Literatur über Supervision, da es auch denen, die Supervision erlernen, sehr konkrete Hilfestellung für ihren Lernprozeß gibt. Die im Buch dargestellten Modelle lassen sich auch auf Beratung und Psychotherapie übertragen.