Kindern gerecht werden. Kontroverse Perspektiven auf Lernen in der Kindheit

In Deutschland verlassen 14 % der Jugendlichen die Schule ohne Abschluss. Fast ein Viertel der 15jährigen verfügen über eine so geringe Lesefähigkeit, dass ihre berufliche Ausbildung fraglich erscheint.
Versagt das deutsche Bildungssystem?
Vor welchen zukünftigen Herausforderungen stehen die Bildungseinrichtungen?
Was ist zu tun?
Das sind Fragen, auf die dieses Buch Antworten gibt.
Unter den inhaltlichen Schwerpunkten der
* Ergebnisse internationaler Schulvergleichsuntersuchungen,
* der Grundlagen kindlicher Entwicklung und kindlichen Lernens,
* der kindgemäßen Gestaltung von Schulübergang und Schulanfang und
* der Frage nach den Qualitäten guter Schule
diskutieren Experten aus verschiedenen Ländern aus interdisziplinärer Sicht, wie Lernen in der Kindheit geschützt und gefördert werden kann.