Informationen zur Reihenausgabe:
Zu den Neubearbeitungen innerhalb der Bände 3 und 4: Um die Stoffprogression im
- und 4. Lernjahr ausgewogener zu gestalten, wurde die Kapitelsequenz
Wissen und Macht
(L 84-88) in den
- Band von "Latein mit Felix" verschoben. Dafür entfallen die bisher im 4. Band enthaltenen Lektionen zur
Oratio obliqua
. Darüber hinaus entsprechen Konzeption und Inhalte den bisherigen Titeln der Bände 3 und
Informationen zur Reihe:
"Latein mit Felix" wahrt die Prinzipien der erfolgreichen "Felix"-Konzeption und entwickelt sie gezielt weiter:
- Überschaubare Lektionen und Stoffpensen auf je einer Doppelseite
- Inhaltlich ausgerichtete Sequenzen zusammenhängender Kapitel
- Methodisch-didaktische Offenheit und Freiheit in der Handhabung
- Allgemeinbildende und basissprachliche Grundkonzeption
- Motivierendes Ansprechen der Schüler/innen durch die "Felix"-Elemente
- Solide Spracharbeit im Hinblick auf das Ziel der Originallektüre
- Verständliche Darbietung der Grammatik- und Wortschatzteile
- Altersgerechte Vorentlastung durch die E-Teile (sprachlich) und die Einbettung der Texte (inhaltlich)
- Umfassendes Angebot an vertiefenden und motivierenden Begleitmaterialien
"Latein mit Felix" wurde für die Erfordernisse eines in Jahrgangsstufe 5 einsetzenden Lateinunterrichts und eine sich rasch verändernde Schülerschaft gründlich umgestaltet und deutlich modifiziert:
- Großzügige Stoff-Zeit-Relation (3-4 Stunden pro Kapitel) durch statistisch abgesicherte Reduzierung der Spracherscheinungen
- Konsequente Ausrichtung am "Bamberger Wortschatz" unter Einbeziehung von Kulturwortschatz (ca. 1550 Vokabeln in vier Bänden)
- Verstärkte Beachtung des sprachlichen Ordnungsdenkens durch Systematisierungshilfen und zusammenfassende Übersichten
- Behutsame Progression in der Abfolge und Verteilung der Grammatikstoffe
- Lese- und Wiederholungseinheiten zur Vermittlung von Erfolgserlebnissen
- Ausgewogene Berücksichtigung der Schulung von Methodenkompetenz (Lernen lernen), Teamfähigkeit und Eigentätigkeit
- Erweitertes Angebot attraktiver und effizienter Aufgaben- und Übungsformen (unter anderem zur Texterfassung und Handlungsorientierung)
- Übersichtliche Typisierung der Übungen nach Texterschließung, sprachlicher Vorentlastung, Einübung und Vertiefung
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