Zur Struktur schulischen Unterrichts nach Maria Montessori: Beschreibung einer Montessori-Grundschule in Düsseldorf (Studien zur Pädagogik der Schule)

Im ersten Teil des Buches werden die wichtigsten Gedanken Montessoris zur Struktur von Schule und Unterricht dargestellt. Es folgt ein Einblick in den Schulalltag einer Montessori-Grundschule auf der Grundlage phänomenologischer Beobachtungen und empirischer Feldstudien. Anhand der Darstellung schulpädagogischer Gegenwartsprobleme wie Differenzierung und Individualisierung des Lernprozesses, soziales Lernen, Motivation und Effektivität des Lernens wird die Aktualität der Montessori-Pädagogik und ihre evtl. anregende Bedeutsamkeit für das herkömmliche Schulsystem aufgezeigt.