Effekte und Auswirkungen des Entwicklungsstandes der Grob- bzw. Feinmotorik auf schulische Leistungen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 5.5, Universität Bern, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit ist es, mittels Literaturrecherche den Einfluss der grob- und feinmotorischen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen vom Kindergarten bis zur neunten Klasse auf die Schulbereitschaft und die damit verbundenen schulischen
Leistungen hin zu untersuchen. Die Kinder im Alter von drei bis 16 Jahren wurden in die Vorschule, Grundschule und weiterführende Schule aufgeteilt und gegenübergestellt.

Damit sollten mögliche Langzeiteffekte der Entwicklung der Grobmotorik auf die schulischen Leistungen aufgedeckt werden. Die Feinmotorik wurde lediglich bei Kindern im Alter von drei bis sieben Jahren untersucht. Es wurde in jeder Altersgruppe eine
signifikante Beziehung zwischen der Grob-, sowie der Feinmotorik und den schulischen Leistungen in den Fächern Mathematik und Deutsch gefunden, wobei eine verbesserte Motorik die schulischen Leistungen nicht nur positiv beeinflussen, sondern sogar steigern kann. Mögliche Gründe und Implikationen werden diskutiert.