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Zu den meisten Unterrichtsf\u00e4chern findet man heute umfangreiche Standardwerke zum Thema Unterrichtsmethoden, nur f\u00fcr das Fach Informatik existiert keine vergleichbare Literatur. Dabei zeigt ein Blick auf die Bildungspl\u00e4ne aller Bundesl\u00e4nder, dass sich die Informatik als Unterrichtsfach in den Sekundarstufen I und II etablieren wird. Das vorliegende Buch versteht sich als ein Beitrag zur Schlie\u00dfung dieser L\u00fccke in der Informatikdidaktik. <\/div>
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Unterrichtsmethoden sind f\u00fcr den Lernerfolg im Unterricht von entscheidender Bedeutung und bilden auch den Dreh- und Angelpunkt dieses Buches. Unterrichtsmethode wird verstanden als klar umrissener, begrifflich herausl\u00f6sbarer, selbstst\u00e4ndiger, wenn auch integrierter Bestandteil des Unterrichts. Als Beispiele f\u00fcr dieses Verst\u00e4ndnis von Unterrichtsmethoden werden unter anderem die Vor- und Nachteile des problemorientierten Unterrichts, des entdeckenden Lernens, der Computersimulation, des Frontalunterrichtsund der Modellmethode f\u00fcr die Informatikdidaktik erl\u00e4utert. So entsteht ein \u00dcberblick \u00fcber 20 verschiedene und f\u00fcr den Informatikunterricht relevante Methoden, die anhand von Vorgehensmodellen und konkreten Beispielen f\u00fcr den Einsatz im Unterricht illustriert werden. Au\u00dferdem haben Informatiklehrer die verschiedenen Methoden in Hinblick auf ihre Lerneffektivit\u00e4t eingesch\u00e4tzt. <\/div>
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Die Grundlage f\u00fcr dieses erste \u00dcbersichtswerk zu Unterrichtsmethoden f\u00fcr den Informatikunterricht bilden verschiedene Forschungsprojekte der P\u00e4dagogischen Hochschule Ludwigsburg, die zwischen 2015 und 2018 Daten zu diesem Thema gesammelt haben. Auch dieses wissenschaftliche Fundament macht das Buch zu einer unbedingten Empfehlung f\u00fcr alle (angehenden) Informatiklehrer, die schon lange nach einem Titel mit Unterrichtsmaterialien f\u00fcr den Informatikunterricht gesucht haben. <\/div><\/P>"
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