Die ersten Minuten des Unterrichts: Skizzen einer Kairologie des Anfangs aus kommunikativ-theologischer Perspektive

Die ersten Minuten des Unterrichts erleben Lehrerinnen und Lehrer häufig als pädagogische Herausforderung. Es gilt, die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler zu fokussieren und Lernprozesse in Gang zu bringen. Was aber spielt sich in dieser kurzen Zeitspanne zwischen Lehrenden und Lernenden ab? Welche Prozesse und Dynamiken beeinflussen das Anfangen von Unterricht? Und worin liegt der Kairos, der rechte Augenblick, in der Anfangsphase des Unterrichts?

Diesen Fragen geht die Autorin nach, indem sie die ersten Minuten von Unterrichtsstunden mittels videobasierter Forschungsmethoden untersucht und die Ergebnisse (religions-)didaktisch sowie theologisch in den Blick nimmt.