Die Dalton-Plan Schule und die Jenaplanschule im Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1 A, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für Historische und Systematische Pädagogik), Veranstaltung: Reformpädagogik im internationalen Vergleich, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Lehrveranstaltung "Bildung im internationalen Vergleich" unter Leitung von
Uni.- Prof. Dr. Grimm Gerald bekam ich die Gelegenheit mich mit dem Fachbereich der
Reformpädagogik näher auseinander zu setzen. Es wurden im Laufe des Semesters vom
Vortragenden wie auch von den Studenten/innen folgende Themen der Reformpädagogik
vorgestellt und diskutiert: Begriffspräzisierung der Reformpädagogik; Entwicklung und
Verlauf der Reformpädagogik in Mittel-, West-, Süd-, Nord- und Osteuropa; Entwicklung und
Verlauf der Reformpädagogik in den USA, Entwicklung und Verlauf der Reformpädagogik in
Australien, Afrika und Asien, Reformpädagogische Strömungen in Europa, Schulmodelle der
Reformpädagogik, Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart.
Unsere Arbeitsgruppe beschäftigte sich näher mit dem Themenbereich der Progressiven
Bildungskonzepte und präsentierte dies auch im Plenum. Mein Beitrag zur Lehrveranstaltung
behandelte die Platon- und Garysysteme, sowie den Dalton Plan.
Die grundlegenden Informationen für meine Präsentation sowie auch für diese Seminararbeit
entnahm ich aus dem Buch: "Bildungsreformen und Reformbestrebungen in den USA"
(Gesammelte Schriften, Band 10), herausgegeben von Röhrs Hermann, erschienen im Beltz
Verlag im Jahr 1996 in Dortmund.
Folgende Seminararbeit stellt den Versuch dar zwei reformpädagogische Konzepte
miteinander zu vergleichen. Ich habe mich für die Reformpädagogen Helen Parkhurst mit
ihrem Konzept des Daltonplans und für Peter Petersen mit seinem Konzept der
Jenaplanschule, entschieden, da mich einerseits die zwei Konzepte persönlich sehr
interessieren, andererseit