Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund: Grundlagen, Konzepte, fachliche Anforderungen

Lesen und schreiben zu können zählt in unserer
Wissens-, Informations- und Lerngesellschaft zu den
elementarsten Kulturtechniken. Dement- sprechend
tragen Kompetenzen im sprachlichen Bereich
maßgeblich zum erfolgreichen Bildungsverlauf bei.
Jedoch muss immer wieder festgestellt werden, dass
sich die Deutschkenntnisse von Kindern mit
Migrationshintergrund in der Schule als mangelhaft
und für die Bewältigung des Unterrichtsstoffs als
ungenügend erweisen. Wie aber können diese Kinder
beim Aufbau ihrer sprachlichen Kompetenz unter-
stützt werden? Und welches der vorhandenen
Sprachförderkonzepte erscheint dafür am
geeignetsten? Die Autorin Nina Da Luz gibt
einführend einen Überblick über die wichtigsten
Theorien zum kindlichen Erst- und Zweitspracherwerb
und erläutert neben den Voraussetzungen auch dessen
Verlauf anhand einzelner Entwicklungsstufen. Auf
dieser Grundlage stellt sie sowohl die fachlichen
Anforderungen als auch einige ausgewählte Konzepte
zur Sprachförderung dar und unterzieht diese einem
Vergleich. Das Buch richtet sich an Pädagogen,
Eltern und alle, denen die Integration von Kindern
mit Migrationshintergrund am Herzen liegt.