«False friends» und «true friends»: Ein Beitrag zur Klassifizierung des Phänomens der intersprachlich-heterogenen Referenz und zu deren ... (Europäische Hochschulschriften - Reihe XIV)

False und true friends werden in dieser Arbeit forschungsgeschichtlich aufgearbeitet und in einer umfassenden Klassifizierung als Phänomen der intersprachlich-heterogenen Referenz untersucht. Der Lerner als Zentrum der Referenzherstellung sowie fremdsprachendidaktische Implikationen stehen dabei im Vordergrund. Zahlreiche Beispiele veranschaulichen trügerische und ähnliche Erscheinungen, die für Lernende und Lehrende Probleme oder Hilfen darstellen können. Neuere wissens- und gedächtnispsychologische sowie konstruktivistische Erkenntnisse und Befragungen von Schülern, Lehrern und Studierenden werden beschrieben und ausgewertet. Hieraus ergeben sich anwendungsbezogene Schlußfolgerungen für einen integrativen, differenzierten und lernerorientierten Umgang mit false und true friends.