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In dieser für die antike Bildungs- und Ideengeschichte wegweisenden Untersuchung wird nach einer sozialhistorischen Einführung, die den anfänglich prekären Status des "Intellektuellen" in der athenischen Gesellschaft erörtert, in fünf Einzelstudien das theoretische und praktische Verhältnis der Begründer der Philosophenschulen und der ersten beiden Schülergenerationen zur Politik analysiert.
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Erstmals wird aufgezeigt, wie sich im 4. und 3. Jh. v. Chr. der Status der Philosophen - von Außenseitern und Sonderlingen zu anerkannten Vermittlern intellektueller Bildung - wandelte und wie im Zuge dieser gesellschaftlichen Etablierung die bis dahin für die philosophische Lebensform konstitutive Auseinandersetzung mit der Politik in Biographie und Werk zunehmend an Bedeutung verlor.<p>
"Diese gründliche interdisziplinäre Studie kann man Philosophen, Althistorikern und auch Politikwissenschaftlern empfehlen." Historische Zeitschrift