Differenzen diagnostizieren und Kompetenzen fördern im Deutschunterricht

Der Umgang mit den heterogenen sprachlichen Voraussetzungen von Kindern stellt eine große Herausforderung dar. In diesem Band geht es um die Ermittlung individueller sprachlicher Lernstände von Schülerinnen und Schülern im Deutschunterricht.

Der Band gliedert sich in vier Teile: Das Projekt altersspezifische Sprachenaneignung (PROSA) als Grundlagenforschung für Sprachstandsmessungen im Erst- und Zweitspracherwerb, Verfahren für Deutsch als Zweitsprache in der Primar- und Sekundarstufe, Diagnose und Förderung des Lesens, Diagnose und Förderung des Schreibens.