Literarische Bildung im kompetenzorientierten Deutschunterricht

Die Beiträge dieses Bandes zeigen, dass literarische Bildung und Kompetenzorientierung keinesfalls unvereinbare Konzepte sind. Dabei werden Fragen erörtert wie:

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  Lassen sich vorhandene Kompetenzbegriffe für literarische Bildung nutzen?
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  Welche Vorstellungen von Literaturunterricht haben Lehrkräfte?
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  Wie reagieren sie auf die Kompetenzorientierung im Literaturunterricht?
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  Fordert der Umgang mit Filmen und anderen Medien im Literaturunterricht eigene Konzepte der literarischen Bildung?